基本信息

编 著 者：刘友华

书    号：ISBN 978-7-5184-1664-6

出 版 社：中国轻工业出版社

出版时间：2017年10月

开    本：小16开

印    张：15

字    数：246千字

定    价：36.00元

读者定位

中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

编著者简介

刘友华：长沙市开福区小学数学工作室首席名师，开福区北辰小学副校长，2012年《小学教学.数学》封面人物，全国优秀实验教师。曾获全国、省市教学一等奖多次、40余篇文章先后发表在《小学教学》《新世纪小学数学教师》《湖南教育》等刊物。2013年，作为教育部派遣的教学指导教师，赴港协作交流一年，被教育部评为优秀指导教师。  

内容简介

本书提出好老师的五大支柱的教学理念，从教学困惑、研究课堂、引领团队、反思交流、立德树人五个不同方面讲述一位普通教师成长为首席教师的过程。书中配以多个案例展现了作者从教二十多年来在教学中的实践和感悟，真实展现其教学课堂情景，以叙事性方式行文，可读性强，每个案例的故事采用讲述、感悟及留白，让读者带着思考阅读，一起感悟教育。

本书拟为教师和学生家长构建一个生动活泼、简明精要、可操作性强的“书课堂”，让教师和家长能在一个个案例、故事中感受课堂的真实展现，实现了解教学和孩子的超越。

 

全书目录

专辑一  教学困惑是专业成长的动力

作为一线教师，我们最大的优势是可以天天见到学生、天天在课堂。对于课堂和学生我们是最了解的，我们可以通过不断的实践和研究来观察和记录学生情况以及课堂现象，通过一次次实践来帮助自己感悟、发现解决困惑的途径和方法。

把四边形钉紧就不会动了

——三角形的稳定性和确定性是什么关系

生活中的大数

——没有课件的送教下乡公开课该怎么上

体育中的数学——比赛场次

——列式法和画图法哪个更重要一些

一次有趣的调研

——学生心中的“二分之一”是什么意思

基于学生认知起点开展教学

——怎样才能更好地促进三年级学生理解面积

面对新教材，你准备好了吗

——从“用等式基本性质解方程”和“分数的简单应用

案例”说起

专辑二  研究课堂是专业成长的基石

如何把一节课上好？什么样的课是好课，相信大家有不少经验和方法。如果要寻找你、我、他的经验和方法的共同点，我想都会与“研究”相关。课堂是教师的主阵地，上课是教师的看家本领，只有静下心来不断地研究自己的课堂，才能感悟教育教学的真谛，实现上一节好课的目标。

一堂学生喜欢的精彩随堂课

——《4的乘法口诀》课例研究

计算教学可以如此美妙

——《除数是两位数的笔算除法》课例研究

放手带给我们的惊喜

——《小数的加法和减法》课例研究

 “好分享”是孩子的天性

——《不退位减法》课例研究

学生为什么总是出错

——《四则混合运算》课例研究

不是看老师怎么教，而是看学生怎么学

——《异分母分数加减法》课例研究

专辑三  引领团队是专业成长的助力

“想要走得快,就一个人走；想要走得远,就一群人走。”课改之后，有了教研员的指导，有了北师大教材编委会的引领，有了第一批国家级实验教师的头衔，我发现自己和一群优秀的人在行走。2010年4月，区里成立名师工作室，首席名师的角色让我拥有了专业成长的助力，又一次突破职业倦怠！

阵痛之后是欣喜，大乱之后是大智

——省素养大赛《日历中的秘密》磨课之旅

还真没一个人知道

——一次难忘的送课：《平行四边形的面积》教学研讨

工作室的一次开放课

——《小数的初步认识》教学研究报告

折叠与想象

——筹备一年的市级赛课《正方体展开图》

为年轻教师找寻研究方向

——《神奇的面包机》绘本教学尝试

赠人玫瑰，手有余香

——网上指导国培教师参赛

专辑四  反思交流是专业成长的源泉

如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想（萧伯纳语）。正是这种每天带着思考去实践、实践后反思、反思后再实践的平常的教学生活，让我对教育有了更深的思考和更多的感悟。

从湘江来到香江

——在香港协作交流之一

温和而有力的“惩罚”

——在香港协作交流之二

上好常规课是竞赛课成功的前提

写作原来是一件幸福的事

用心思考的忙碌其实是成功的前奏

充满激情的教育生活来源于挑战和探究

当一个老师可以如此幸福

不妨这样讲评试卷

——一次单元测试的反思

专辑五  立德树人是专业成长的必然

我总是愿意相信一切是美好的，尤其是孩子，我相信从内心尊重孩子、理解孩子、爱护孩子，同时遵守一定的原则，我们就能够走进孩子的心灵，让学生喜欢我，喜欢数学，喜欢学校！多年来，在工作中每当出现一些让我不能理解或不知原因的“意外”时，我始终告诉自己：野马亦能驯服，人不及马乎？

老师，我想和你结婚

她很蠢吗

他为了检查而故意出错

给每位学生一朵美丽的康乃馨

你这个笨蛋

老师，给我打100分咯

刘老师回来了

他为什么要学我“讲话”

我的学生“挨批”了

刘老师，我明天要给你买个面包吃

我侄儿也叫我姑姑

做对了，但是不明白

分类教学中纠结故事四则

后  记