《学校德育顶层设计》要充分体现育人价值，与学校办学理念和培养目标相关联、相匹配、相衔接。
    学校德育顶层设计要整体考虑德育的各层次、各环节和各要素之间的相互联系，以增强学校德育的科学性、系统性、针对性和实效性。 
    学校德育顶层设计要符合学校实际，师生员工充分参与。
    学校德育顶层设计的思路要清晰明确，要可实施、可操作，具有可行性。

前言: 学校德育需要顶层设计 
**章  学校德育目标的顶层设计 
第1问:  现行中小学的德育目标是什么?
问题分解1 德育目的与德育目标是一回事吗？
       问题分解2 现行的中小学德育目标究竟是什么？

  第2问: 德育目标设计要遵循哪些原则?

第3问:学校德育目标顶层设计的切入点是什么？

[案例分享] 和成事  慧泽人——现场解析初级中学的德育目标


第二章  学校德育内容的顶层设计

第4问： 学校德育内容该“教什么与学什么”? 
问题分解1现行的中小学主要的德育内容有哪些？
      问题分解2 德育内容的规定还存在那些不足之处
第5问：设计“接地气”的德育内容要遵循哪些原则？
第6问 ：如何进行学校德育内容的顶层设计？
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第三章  学校德育途径的顶层设计 
第7问 ：学校德育的基本途径有哪些？ 
        问题分解1 什么事学校德育途径？
        问题分解2 学校德育的基本途径有哪些？
第8问： 学校德育途径顶层设计要遵循哪些原则呢？ 
第9问 ：如何进行学校德育途径的顶层设计？ 
【案例分享】立足学生发展的校本德育课程建设 
第四章  学校德育方法的顶层设计 
第10问：方法与手段是一回事吗？德育方法**多样性，我们要如何来顶层设计德育的*基本方法？ 
第11问：德育方法设计要遵循哪些原则呢？ 
第12问：如何进行学校德育方法的顶层设计？ 
【案例分享】务本求实  构建魅力德育 
第五章  学校德育管理的顶层设计 
第13问：从管理哲学到管理科学，再回到管理哲学，厘清德育管理顶层设计的“管”与“理”的含义？ 
第14问：德育的目的性、计划性和组织性特点决定着德育必须坚持方向性、整体性、民主性、开放性和创新性，而作为“众人之事”的学校德育管理要遵循的原则有哪些？ 
第15问：如何进行学校德育管理的顶层设计？ 
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第六章  学校德育评价的顶层设计 

第16问：德育目标是让学生到哪里，德育活动过程是让学生怎么到哪里，德育评价则是看学生到没到哪里？什么是德育评价？德育评价的功能是什么？德育评价顶层设计的内涵？ 
第17问：德育内涵外延的丰富性和德育过程的长周期性、多维性，使德育评价变量因素多，过程复杂，效度难以把握。德育评价的要把握好目的性与一致性、科学性与人文性、过程性与结果性、整体性与个体性和定性分析与定量分析的特点，那么学校德育评价的顶层设计原则？ 
第18问：如何进行学校德育评价的顶层设计？ 
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后记
参考文献