以素养为核心的学科课程图谱

杨龙

上海市进才实验中学校长兼党支部书记。中学高级教师，校长职级一级一等。曾获上海市体教结合工作先进个人、上海市园丁奖等荣誉称号。发表学校管理、教育教学等论文数篇。

1. 本书展示如何把核心素养落实到具体的学科课程教学中，教学时刻关注学生核心素养的培育，学生通过参与课程教学活动提升素养。

2. 本书包含了语文、数学、英语、物理、化学、生命科学、艺术、体育、思想品德、历史、地理、信息、科学、劳技十四门学科的核心素养要求、课程图谱与课程纲要，满足一线中学教师的教学需求。

3. 本书在课程、科目安排上，按照年级分层次进阶式设置，方便一线教师根据具体情况而选择实践。

      学科核心素养是学科特性与教育内涵的有机融合。从三维目标走向核心素养，是学科教育在高度、深度和内涵上的提升，是学科教育的本原回归。学科核心素养意味着学科课程和教学方式的根本变革。一方面，学科核心素养指引学科课程设计，彰显学科课程的育人价值，使之自觉为学生的发展服务；另一方面，学科核心素养的达成，依赖学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘。基于学科核心素养，设计学科课程图谱，推进学科课程实施，应当成为中小学课程深度变革的战略性选择。

      本书在深入学科课程标准的基础上，编集了初中学科核心素养在各学科教学中的具体要求和各学科的课程图谱，提供了包含语文、数学、英语、物理、化学、生命科学、艺术、体育、思想品德、历史、地理、信息、科学、劳技十四门学科的课程图谱与课程纲要，教学案例充分展示学科核心素养在学科教学中如何运用与落实。