图书介绍

出版社：华东师范大学出版社 

书号：9787567580046

定价：38.00

郑冬梅，女，小学语文特级教师、正高级教师、国家骨干教师、省优秀教师、省学科带头人、省名师工作室主持人、市名教师、市拔尖人才、市名师工作室主持人、市阅读推广人、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、全国教育科学“十一五”规划课题主持人。“宽语文教育”和“童心作文”创始人，指导8岁学生出版童书《小蜗牛去旅行》，在《语文建设》《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物上发表或获奖的论文达100多篇，出版论著《放飞心灵回归童真》《聆听生命花开的声音》，主编论著《慢慢地陪着你成长》《童书阅读巧指导》，曾参与编写《语文课程标准实践解读》和小学一到六年级的《语文练习册》。

教育是一个盒子，课堂却不是一个盒子。课堂应该是开放的、无限伸展的、广袤无垠的空间。 

“宽语文”教育是相对于封闭、狭窄的语文教育而提出的具有“开放、整合、灵动、创新”等特点的语文教育。其努力建设“一中心，两支柱，三联系”的理论体系，即以学生的“主动、健康、和谐发展”为中心，搭建“阅读和生活”两大支柱，加强语文与大自然、与社会、与各学科之间的联系。本书通过各类课程案例、课程作品等，向读者展示“宽语文”教育的成功教学方式与思维，帮助教师学习与借鉴。

前言  “宽语文”宣言

第一章  课堂，生命的旷野

教室是一个盒子，课堂却不是一个盒子。课堂应该是开放的，无限伸展的，广袤无垠的空间。心有多宽，世界就有多大，课堂也就有多大。想象有多丰富，有多美妙，课堂就有多丰富，有多辽远。教室因为受限于墙壁而变成一个盒子，课堂却打破了教室墙壁的限制和封锁，师生大脑和心灵的自由解放、天马行空、奇思妙想，拓宽了课堂空间。

一、课堂不是一个盒子

二、课堂是生命成长的旷野

第二章  课堂，激扬的长空

课堂应该是激扬生命的长空，在这个高远而浩渺的长空里，每一个生命都是安全的、自由的，充分舒展的、蓬勃生长的；课堂应该是奔腾不息的江河，生命的乐章生生不息，渊源流传；课堂应该是波涛汹涌的大海，思维迸射，观点交锋，激起万丈浪花。这就是宽语文教育的课堂，每一个生命都充分得到解放，心灵放飞，想象飞扬，灵性激越，个性彰显，学习力得以充分发挥。

一、宽松、平等、祥和的环境

二、开放、整合、丰实的内容

三、自主、合作、探究的形式

四、交往、灵动、共生的生态

五、宽容、宽厚、和合的文化

第三章  课堂，张力的空间

课堂不是窄小而平面的空间，而是宽广的、立体的，富有弹性和张力的舞台，任意每一个生命自由自在，尽心、尽情、尽兴地舞蹈。课堂里的每一个生命都是课程资源。宽语文打破一本教科书的神话，打破学科壁垒，加强语文与大自然、与社会、与家庭、与各学科之间的联系，建设“开放而有活力”的语文课程，努力打造“开放、整合、灵动、创新”的语文课堂。

一、树立儿童课程观

二、把儿童放在课程中央

三、课程，让课堂更有张力

第四章  课堂，温润的存在

课堂应该是书香飘逸的地方，是文化温润的存在。真正的阅读应该是一种心灵的旅行，你可以足不出户，却可以欣赏到五彩缤纷的美景，使心情愉悦，赏心悦目、心旷神怡；也是与智者的一次对话，是精神生命的养育过程。阅读虽然不能改变生命的长度，却能改变生命的宽度和高度。

一、 1 1读写结合课型

二、 1 3拓展阅读课型

三、主题群文阅读课型

四、全书阅读课型

第五章  课堂，童心的居所

课堂不是工厂，而是师生生命共生共长的原野，是童心飞扬的温馨居所。心灵的约束和桎梏会使儿童窒息，心灵不能呼吸，生命就无法舒展，培育出来的就只能是没有生命的产品。儿童教育就要呵护童心，激发童趣，保卫童真，培植童趣，宽容童言。因此，我们主张解放儿童，破解童心密码，激扬童心，让童心在课堂里自由放飞。

一、童心就是真心

二、课堂是童心的居所

三、童心是师爱之源

四、让童心在情境中绽放

第六章  课堂，多彩的画卷

课堂就像一幅多姿多彩的画卷。课堂蕴含着丰富多彩的内容，书香四溢，博大精深，还蕴含着多姿多彩的活动，表现多元，活泼灵动，深藏着浓厚的艺术价值。宽语文设计多姿多彩的语文综合性学习活动，激越课堂，激发学生的兴趣，让每一个学生都积极主动参与到活动中，感受活动的过程，收获活动的感悟，在习得知识的过程中，提高学生的活动力、实践力，提升语文素养。

一、找春天综合性学习

二、小兔子旅行记综合性学习

三、传统节日与民俗风情综合性学习

四、社会生活调查综合性学习

五、快乐的假期综合性学习

第七章  课堂，让生命到场

教育要直面生命，提升生命质量，凸显对生命的关怀，让生命到场。宽语文课堂的特点是开放、整合、灵动、创新。宽语文课堂以宽广的内容，宽松的环境和形式，宽容的心态和评价，让生命到场，入心、走心，道法自然、浑然天成。在对生命的解读和诠释的过程当中，允许每一个生命用自己的语言，去描述自己对生命的理解和对生命的思考。

一、把语文的命根留住

二、让生命到场

三、让思维生长

四、让生命怒放

后记  打开生命的盒子