图书简介：

作者:卢德明 李伟

出版社:世界知识出版社

             出版时间:2015年08月         

书号：9787501249848

定价：35.00元

内容简介

 《礼记》有云：“凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。”无论做什么事，都必须做好准备工作，才能取得良好的效果。班级管理亦如是，需要对各项工作形成周密的预案。只有做到充分准备，才能事半功倍，取得良好的育人效果。

班级管理是一项系统工作，涉及面广，情况复杂，突发事件时有发生，即使是日常的例行工作由于面对的学生个体不同，处理手段和方式也会有所差异。因此，我们在设计班级管理预案时并没有采用完全相同的模式，而是针对不同情况设计了不同形式的预案，既有一般性的应急预案，也有案例解剖式预案，还有一些主题班会、问卷调查等形式的预案，力求预案在应用中的实效性，以求从形式、效果、组织等方面提出一些普适性建议。

作者简介

卢德明：山东师范大学教育硕士，山东省优质课获得者，近年来，一直致力于班级管理的研究工作，参与并完成了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题“班主任在落实育人为本战略中的任务与工作策略研究”，发表论文《班杜拉社会学习理论在“学困生”转化中的应用》，参与编写了《潍坊历史与文化》等资料。

目录

专题一  班级组织制度建设

 “安全重于泰山”这是大家的共识，学校把安全教育放在头等重要的位置上这是必要的。专家指出，对中小学生进行安全教育，提高少年儿童的自我保护意识，80%的意外伤害是可以避免的。少年儿童正值生命的春天，对他们开展深入有效的安全教育，如同在孩子的生命中播下了平安的种子。

 

主题1  班级“内阁”的产生与建设  

  典型预案一：班委会的自我推荐与民主选举预案  

主题2  学习“共同体”的成立  

  典型预案二：班级合作互助学习预案  

主题3  “卫生及公共服务委员会”的职责  

  典型预案三：班级生活卫生管理预案  

主题4  “班规”面前人人平等  

  典型预案四：班级管理制度预案  

主题5   让我们的班级与众不同  

  典型预案五：班级文化打造预案  

主题6   学会“众议院”的沟通方式  

  典型预案六：班级无障碍沟通预案  

主题7   “参议院”的责任担当  

  典型预案七：家长委员会建设预案  

 

专题二  个人安全防范

  道德情操通常指道德、情感和操守的结合，是构成道德品质的重要因素。道德是调整人和人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和，是做人做事的底线，约束人们的言行。失去道德，社会不再和谐，没有道德或失去道德的人是可怕的。道德情操是一种重要的精神力量，它对人的道德行为起着支持作用。不同社会和时代有不同的内容和要求。 

 

主题8  校园活动要当心  

  典型预案八：校园安全教育预案  

主题9  别让坏人靠近你  

  典型预案九：防骗防犯罪伤害教育预案  

主题10  小心病从口入  

  典型预案十：食品安全卫生教育预案  

主题11  车祸猛于虎  

  典型预案十一：交通安全警示教育预案  

主题12  正确使用电器  

  典型预案十二：生活用电前期排查预案  

  典型预案十三：家电安全教育专题课预案  

主题13  远离危险物品  

  典型预案十四：危险品防范意识预案  

  典型预案十五：“及危险品收缴制度”专项预案  

主题14  应对突发事件  

  典型预案十六：突发事故预警演练，提高学生实际自卫能力预案 

  典型预案十七：突发事故专题知识展，强化学生安全意识预案  

主题15  做网络的主人  

  典型预案十八：“辩”与“论”——网络安全教育预案  

 

专题三  道德情操培养

  道德情操通常指道德、情感和操守的结合，是构成道德品质的重要因素。道德是调整人和人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和，是做人做事的底线，约束人们的言行。失去道德，社会不再和谐，没有道德或失去道德的人是可怕的。道德情操是一种重要的精神力量，它对人的道德行为起着支持作用。不同社会和时代有不同的内容和要求。 

 

主题16  循法守纪  言行有度  

  典型预案十九：“遵法守纪”法制班会教育课预案  

主题17  悦纳自己，自我提升  

  典型预案二十：帮助学生控制情绪预案  

主题18  尊重他人，交往和谐  

  典型预案二十一：引导学生和谐人际交往预案  

主题19  肩负责任，心怀感恩  

  典型预案二十二：学生公民责任意识培养预案  

 

专题四  学习行为引导

  学习行为是一种后天获得的经验性行为，它与美丽的蝴蝶破蛹而出就会翩翩起舞这样的先天性行为是不同的，因此，学生学习行为的引导对于我们形成一个良好的班集体就显得尤为重要。

 

主题20  学习是件有趣的事  

  典型预案二十三：学习兴趣培养预案  

主题21  选对方法更轻松  

  典型预案二十四：自我学习方法形成预案  

主题22  认同学生的差异性  

  典型预案二十五：“走班”教学学生安排预案  

  典型预案二十六：分层教学安排预案  

  典型预案二十七：班内隐性分层的教学模式预案  

主题23  发展学生的特长  

  典型预案二十八：学生个性化成长预案  

 

专题五  集体活动开展

  班级是大型活动开展的基本单位。由于活动参与的人数多，有时很难在活动中关注到每一个人。同时，由于学生个人的不同特性，他们在活动中扮演的角色也不同。如何确保此类大型活动在开展的过程中取得实效？如何尽可能在活动中兼顾到每位学生？如何保证活动开展的安全性？……

 

主题24  预案班会定期开  

  典型预案二十九：主题班会课实施预案  

主题25  班级活动要丰富  

  典型预案三十：班级活动组织实施预案  

主题26  大型活动想周全  

  典型预案三十一：大型活动前期安排预案  

  典型预案三十二：大型活动安全防护预案  

主题27 社会实践重成效  

  典型预案三十三：社会实践活动开展预案 

后  记