图书简介：

作者:陈宇

出版社:中国人民大学出版社

             出版时间:2019年08月         

书号：9787300271088

定价：49.80元

内容简介

本书系统介绍了全国知名班主任陈宇老师老师的工作艺术。陈老师从自己多年的班主任工作经验出发认为，只要用心，每个人都能成为 班主任；只要坚持，每个平凡的班主任都能找到属于自己的有效的班主任工作方法。书中以丰富的案例、深情的文字，将班主任工作所需要的素养、能力、方法娓娓道来。

不但将自己的工作经验做了详细的介绍， 启每位班主任用心去做好每一个细节，不断 自己，领悟教育的奥妙。

作者简介

陈宇， 班主任工作专家，第四届“斯霞奖”获得者。《班主任》《班主任之友》专栏作者，著有《你能做*好的班主任》《班主任工作十讲》等。

目录

自序

第一讲寻找教育的大智慧

一、班主任*须经历的八个转变

（一）由经验型向科学型转变

（二）由技巧型向智慧型转变

（三）由专制型向民主型转变

（四）由单向输出型向双向互动型转变

（五）由封闭型向开放型转变

（六）由老黄牛型向“成功人士”型转变

（七）由严师型向良师益友型转变

（八）由专业化向个性化转变

二、同“病”异治

三、取得学生的信任

四、变“三座大山”为“三座靠山”

（一）一座“靠山” —— 家长

（二）二座“靠山” —— 领导

（三）三座“靠山” —— 科任教师

五、从根本上解决问题

六、认真工作

（一）吃亏与占便宜

（二）个性与统一

七、重视感觉

八、爱生如子

第二讲 巧做班级常规管理

一、常规管理：琐碎中显现班主任智慧

（一）“弹钢琴”工作法

（二）举重若轻，举轻若重

（三）伤其十指不如断其一指

二、容易忽视的细节：让科任教师感受幸福

（一）宝贵的课前两分钟

（二）可以改变心情的讲台

三、班级管理学入门：让班级*效运转起来

（一）任务布置：从模糊到具体

（二）程序设计：从混乱到有序

（三）程序设计示例：座位变化、大扫除

四、运筹帷幄：让班主任立于不败之地

（一）制定班规的指导原则

（二）班规制定和执行示例一：学生迟到怎样管理

（三）班规制定和执行示例二：学生使用手机的管理

五、制度育人：让评价保持客观、公正

（一）评选先进不用愁

（二）自动生成的“三好学生”

第三讲 构建班级文化有艺术

一、班级文化中的硬与软

二、一份班级公约出台的前前后后

（一）班级公约谁来做主

（二）到底要把哪些内容写进班级公约

（三）以什么方式呈现班级公约

三、忘掉规则

四、打造属于自己的班级名片

五、创建*美丽的教室

六、黑板报：班级精神文化的符号

七、让优*成为习惯 —— 班级精神的塑造

八、班级里的民俗文化：集体生日会

九、成人仪式：十年树木，百年树人

第四讲 扭转班风，转化后进生

一、从战略问题入手

二、面对差乱班

（一）勇敢地走进教室

（二）让差乱班摆脱困境的良方

三、从一次考试开始抓考风考纪

四、培养公德意识

（一）人人都是值日生

（二）天下兴亡，我的责任

（三）德育无小事

（四）让团徽在你胸前闪闪发光

五、一份另类的班级文明公约 ——“我可以！”

六、关注中等生的生存状态

七、面对“难教的学生”

（一）两段对话

（二）“问题学生”

（三）关于学生教育的10个案例

第五讲 组织班级活动的艺术

一、方法总比困难多

（一）来自集体的智慧

（二）来自同事的建议

（三）来自家长的帮助

（四）其他资源

二、让我们看云去 —— 组织外出活动的艺术

（一）活动的前期准备

（二）安全保障与过程管理

（三）活动中突发情况的应对策略

三、不走寻常路 —— 设计班级活动创新思维16字诀

（一）人弃我取

（二）人无我有

（三）人有我优

（四）人优我变

四、翻越那一面毕业墙 —— 班级活动的延伸教育艺术

第六讲 班主任的非常规教育艺术

一、班主任成长三部曲

（一）从无法到有法

（二）从有法再到无法

（三）从循规蹈矩到超越常规

二、巧排座位

三、改变称呼

（一）只呼其姓或名，不用全称

（二）用学生之间的互称来称呼学生

（三）用家人的称呼来称呼学生

（四）给学生起名字

（五）学生称呼我

四、狭路相逢

五、跟着我吧

六、“哀兵”必胜

七、把酒夜话

八、坚持到底